تأخرت كثيرًا في طرح هذه التدوينة، وكان من المفترض أن أنشرها في نفس الأسبوع أو بالإقل بنفس الشهر الذي كان فيه طرح المدونّ أحمد، ولكنني تأخرت في ذلك ، ليس كسلًا و انما إنشغالًا ..
هذه التدوينة ليست ردًا أو تهجمًا على رأي المدون أحمد، بل أنها التكملّة أو رؤية إيجابية و فعالّة لإنجاح وتأكيد إستمرار التدوين كفكرة ذكية عبر فضاء الأنترنت ..

هناك نقطة لا بد من ذكرها، أنه لا يمكن أن نحكم على إي مدونة أو مدونّ أو إي محتوى لتدوين بالفشل، لانه وبطبيعة الحال التدوين هو يوميات و أفكار شخصية، يشترك فيها مجموعة من الناس، ومهما كان كانت هذه الإهتمامات لا يحق لإي شخص بإن يتهتمها بالسخافة و السطحية، و عندما نطالب الجميع بإن يسيروا على نهج مدونتي Female  مثلًا، سيكون الأمر ملل و غثّ و متعصب و متأخر و …. ، لذا يجب إحترام  وإعطاء حق الحرية لكل مدونة بإي إهتمام كانت ..

.

حسنًا.. أنا لا أرمي بالتطوير هنا إلى التطوير التقني و التحديثات الخاصة بالمدونة، وأنما أقصد بتطوير المحتوى .. ببساطة عندما ننظر لمعنى كلمة تطوير، نجد أنها تعني نقل الشيء من مرحلة إلى مرحلة أفضل، و معنى آخر يقصد به التجديد، أن أكبر مثال لنجاح المدونة وتطورها من مرحلة إلى مرحلة هي مدونة ( عايزة أتجوز ) .. مدونة ثم كتاب ثم مسلسل تلفزيوني، لقد تطورت بشكل مذهل ..

.

لقد لاحظت أن كثيرًا من المدونات الأجنبية تنّصب إضافة الترجمة، مما أتاح لغير المتحدثين بنفس لغتهم الوصول إلى مدوناتهم ومشاركة أفكارهم، أن ترجمة التدوينات تتيح فرصة لتوسع على مجموعة أكبر قد تشارك المدونّ الأهتمام الخاص به..

.

و لكي يتطورّ التدوين أو ينجح ليس بالضرورة أن يكون منبر من منابر الأصلاح السياسي أو النقد المجتمعي، أن من أكثر الأشياء التي يهتم بها الناس هي التجارب لذلك فإن طرح التجارب يكون ذات فائدة للآخرين، أن أكثر التدوينات التي تأخذ صدى واسع هي تدوينات التجريب ( إستخدام لجهاز، زيارة مكان جديد، قراءة لكتاب، و مغامرة ما ) فهو من خلال هذا الطرح يمنح الآخرين معلومات حول شيء ما ربما كانوا يجهلونه ..

.

أن المدونات التي تكون ذات إهتمامات مشتركة لابد أن تكون متعاونة ومتكاتفة إتجاه بعضها البعض أكثر، وحتى لا تموت الكثير من الأفكار، ولو أن فكرة وحده شارك جميع المهتمين بها ستحدث تغيير في الرؤية إليها، لأن اليد الواحدة لا تصفق ..
كما أن ربط المدونة بمدونات أخرى بذات الإهتمام في قسم السايد بار، له دور في نشر المدونات وتفعيّل دورها إيضًا ..

وهناك نقطة أخيرة ..
لا يمكن القول أنه تم إستبدال التدوين بالتويتر ، وإلا لما وجد في القرطاسيات مفكرات صغيرة ، ودفاتر متوسطة الحجم .. !

.

خلف الكواليس :
إلى جميع الأشخاص الذين يربطوني بمدوناتهم وأنا لا أعرف أخبروني كي أربطكم بمدونتي، وجميع الأشخاص الذين يتشاركون معي الأهتمامات والأفكار لنترابط ..

شكرًا د.حوته

قد كانت لي تجربة دارسة اللغة الإنجليزية لمدة شهر كامل في أحد المعاهد التي كان يوم الثلاثاء السابق هو آخر إيامها – سأتحدث عن تجربة هذا المعهد في تدوينة قادمة  - و أثناء محاولتي لتقوية لغتي، وقعت على ” Talk English “، و الذي وضع 5 قواعد لتحدث بالإنجليزية بطلاقة، وقد إقتنعت بها، وأعتقد أنها فعالّة وصحيحة، و عندما وجدت أنها أفادتني قمت بترجمتها – بتصريفي - لكي يتمكنّ الجميع من الإستفادة، وأرجو ذلك ..

.
1- لا تدرس القواعد ” النحوية ” ! :-
تبدو هذه القاعدة غريبة على طلاب الذي يدرسون اللغة، و لكنها واحدة من أهم القواعد، لا تدرس النحو إلا في حالة خوض الإمتحانات كالتوفل، على إي حال إذا كنت تريد تحدثّ الإنجليزية، لا تدرس القواعد ..
دراسة القواعد ستبطئ من لغتك و تجعلك محتار ، لأنك ستفكر في إنشاء جملة صحيحة بدل من النطق بها بشكل طبيعي، هل تعرف أن جزء صغير من متحدثيّ الإنجليزية يعرفون 20 % من القواعد، معظم دارسيّ اللغة يعرفون من القواعد أكثر من متحدثيّ اللغة، ومن خلال خبرتي و بكل ثقة أقول -هنا يتكلم منشئ الموقع - أنا متحدثّ أصلي للإنجليزية، ومتخصص في الأدب الأنجليزي، ولي خبرة 10 أعوام في تدريس اللغة، أن كثير من طلابي يعرفون  الكثير من التفاصيل في النحو أكثر مني !، و كثيرا ما اسأل أصدقائي متحدثيّ الإنجليزية بعض الأسئلة النحوية، وعدد قليل منهم يعرف الجواب، ومع ذلك فهم يجيدون التحدث باللغة، والكتابة بها، و القراءة بها، و الإستماع والتواصل بشكل فعالّ ..
إذن .. هل تريد أن تكون نحويّ بالإنجليزية، أو أن تكون قادرا على التحدث باللغة الإنجليزية بطلاقة ؟

مداخلة : هذا كلام سليم، كالعربية مثلًا، الكثير منا أو ربما الجميع لا يعرف ما الفرق بين كان و أخواتها و أن وأخواتها !!، ولكن رغم ذلك .. نحن نتحدث العربية بطلاقة و نكتب بها و نقرأ بها ونفهم من خلال الإستماع لها .. 

.

2- تعلّم و أدرس العبارات :-
الكثير من طلاب اللغة يحفظون العديد من الكلمات، ويحاولون حشر أكبر عدد ممكن منها في جملة مناسبة، يدهشني العدد الكبير من المفردات لدى بعض طلابي، و برغم ذلك لم يتمكنوا من إنشاء جملة صحيحة، و يعود سبب ذلك إلى عدم تعلمهم العبارات أو الجمل، فمثلًا عندما يتعلم الأطفال اللغة فهم يتعلمون الجمل و الكلمات معا، لذلك يحتاج الراغبين لتعلم الإنجليزية لتعلم الجمل و الكلمات معا .
إذا كنت تعرف 1000 كلمة ربما لا تستطيع صنع جملة واحدة صحيحة، لكن إذا كنت تعرف جملة واحدة يمكنك حينها أن تخلّق العديد من الجمل الصحيحة، وإذا كنت تعرف 100 جملة ستندهش للعدد الكبير من الجمل التي بإمكانك قولها، وعندما تعرف 1000 جملة ستكون حينها متحدث للغة الإنجليزية بطلاقة !

* لا تترجم !
عندما تريد أن تقول جملة واحدة صحيحة ، لا تترجم الكلمات إلى لغتك الأم، ستكون الكلمات مختلفة و كذلك ترتيبها في الجملة  كما أنها ستبطئ من نطقك لها، بدلًا من ذلك، تعلم الجمل و العبارات لكي تتمكن من نطقها تلقائيا و بدون تفكير ..
كما أن هناك مشكلة أخرى مع الترجمة، هو أنك ستحاول دمج القواعد التي تعلمتها محاولًا إبتكار جملة صحيحة، فالترجمة و التفكير بالقواعد النحوية لخلق جملة مناسبة طريقة غير صحيحة و يجب إجتنابها ..

.

3- القراءة و الإستماع غير كافي، تدرب على التحدث مع الإستماع لما تقول :-
القراءة، والإستماع، والتحدث من أهم الجوانب لتعلم إي لغة، والتحدث هو  الجانب الأهم لتحدث بطلاقة، فالطريقة الطبيعية يمكن ملاحظتها من خلال بدأ الأطفال لإكتساب اللغة؛ هي الإستماع، ثم التحدث، ثم القراءة فالكتابة .

* المشكلة الأولى
ليس من الغريب أن المدارس في جميع أنحاء العالم تعلّم القراءة أولًا ثم الكتابة، ثم الإستماع، ثم التحدث في نهاية المطاف !، بالرغم أنها طريقة مختلفة, فالسبب الرئيسي لتعلم لغة ثانية، هو معرفة وفهم الأساسيات، على الرغم من أن النظام الطبيعي كما ذكرنا هو الإستماع، فالتحدث، فالقراءة ثم الكتابة، أما بالنسبة لدارسي اللغة من الناحية النحويّة فتكون القراءة، الأستماع، التحدث ثم الكتابة .

* المشكلة الثانية
كثير من الناس يستطيعون القراءة و فهم الإستماع، لأنهم يمارسون هذه المهارات، ولكن من أجل أن تتحدث الإنجليزية بطلاقة، تحتاج إلى ممارسة التحدث بها، لذلك لا تتوقف عند جزء الإستماع، و تكلم بصوت عالي فمن خلاله ستسمع إلى ما تقوله، وبالتالي ستمارس ماتسمع، فممارسة التحدث بصوت عالي ، سيجعل التحدث أمر غير مجهد، وستكون قادرا على التحدث بطلاقة .

.

4- أغرق نفسك ! :-
كونك قادرا على التحدث بطلاقة لا يعود إلى كونك ذكيًا، يستطيع إي شخص أن يتعلم إي لغة، فالحقيقة المؤكدة لجميع من في العالم، هو أن لكل شخص القدرة على التحدث بلغة واحدة على الأقل، فالذكي أو الفاقد لبعض قدرات دماغه، قادر على التحدث بلغة واحدة. في بلدك تسمع وتتحدث لغتك بإستمرار، ستلاحظ أن العديد من متحدثيّ الإنجليزية بطلاقة قد درسوا في مدارس تدرسّ بالإنجليزية، وذلك يعود بأن البيئة المحيطة تمنح الدارسين فرصة لتحدث الإنجليزية بإستمرار، وللأسف أن هناك الكثير من الأشخاص الذين درسوا بالخارج ولكنهم لم يتعلموا سوا القليل، وذلك لأنهم ألتقوا بإصدقاء بنفس لغتهم الأم، ولم يمارسوا التحدث باللغة.
ليس ضروري من أن تذهب إلى إي مكان لتمارس تحدث الإنجليزية بطلاقة، كل ما عليك سوى أن تحيط نفسك بالإنجليزية، فيمكنك وضع بعض القواعد مع أصدقائك بعدم التحدث إلا بالإنجليزية، والإستماع دائما لجمل إنجليزية، وكما ترى..، يمكنك تحقق نتائج كبيرة بتغيير ما حولك، أغرق نفسك بالإنجليزية، وسوف تتعلم بشكل أسرع ..

.

5- تعلّم اساسيات صحيحة :-
لابد أن نعرف بأن ممارسة شيء بطريقة خاطئة ستجعلك تصل لكمال خاطئ!، لذلك من المهم أن تدرس الأساسيات التي تستخدم من قبل معظم الناس، و ثمة مشكلة أخرى أن العديد من دارسيّ الإنجليزية يستمعون إلى نشرات الأخبار، أن محتوى هذه اللغة له طابع سياسي و لا يستخدم في الحياة العادية، من المهم أن نفهم ما يقولونه، ولكنه أسلوب متقدم عن الأساسيات التي لا بد من تعلمها.
كما أن دراسة الإنجليزية مع صديق ليست هي لغته الأم أمر جيد و سيء على حد سواء، فالتحدث مع صديق كهذا سوف يمنحك الممارسة و التدريب على اللغة، ويمكن أن يحفز بعضكم بعض في إيجاد الأخطاء، ولكن سيكون بإمكانكما إلتقاط العادات الخاطئة إذا كنتما غير متأكدين من الجمل الصحيحة و غير الصحيحة، إذن أستخدم أوقات التدريب مع أسس صحيحة، ليس فقط من أجل أن تقول جملة ..

.

.

يمكنكم البدء بتعلّم الإنجليزية من خلال هذه الموقع الرائع Talk English

في الشهر الماضي كنت أعلم بحاجتي الماسة لتنظيم أولوياتي ، فتوافرت لي الفرص بإن ألتحق بدورة [ تحديد الأولويات ] في برامج المقدمة من أصنع مهارة <– الله يجزاني خير
وأحببت أن أشارككم بعض أهم الأفكار التي طرحها د. وائل العسق ، والتي فعلًا كان لها أثر في تنظيمي لإولوياتي ، و ماذا أريد ؟ ..
.
[ الخلط بين الأنتاجية و الأنشغال ]
في الوقت الحالي أصبح لدينا الكثير من الشواغل ، فتجد البعض دائما يقول ” أنا مشغول .. مشغول ” ، ولكن للأسف بدون أنتاجية ، لذلك يحتاج الشخص للبوصلة أكثر من الساعة ، نتجه بطريقة صحيحة لما يدعّم أولوياتنا ..
المشكلة أن الأولويات لا تنادينا ، ولكن المشاغل تنادينا فنستجيب <– أنا أروح أكمّل قراءة الكتاب .. يجيك صوت .. الفيلم هذا شكله حلو ، آيش رأيك تتابعه معي ؟!!
.
[ أولوياتي ]
غالبًا ما تبدأ الأولوية بأمنية .. كمثلًا أن تقول : ياليتني أعرف أتكلم الأنجليزية <– أمنية نصف الشعب السعودي ، ثم حولّها إلى هدف .. فتصبح أولوية ، كما أنه ليس للوقت قيمة إذا لم تكن لدى الشخص أولويات يسعى لها ..
فالأهداف إذن مبنية على الأولويات .. ( أن ألتحق بدورة لغة أنجليزية في شهر مارس )
.
[ وضع 5 أولويات شخصية ]
- لا يحق لإي أحد أن يحكم على أولوياتي بالصح أو الخطأ <– أنت حرّ ياخي

مجالات الأولويات :
الإيماني / العبادي : كيف أقوي علاقتي بخالقي ؟ ماذا ينقصني في هذا المجال ؟
الأسري : ماذا تحتاج أسرتي ؟ كيف أسعد أسرتي ؟ كيف نكون أسرة مؤثرة / مترابطة ؟
الاجتماعي : مع من أريد أن أٌقضي وقتي ؟
التخصصي / الدراسي : ماذا أريد أن أصبح ؟ ماهي أضافتي لعملي ؟ متطلبات الترقية ؟
المالي : ماذا أريد أن أمتلك ؟ كم المبلغ الذي أرغب في الحصول عليه / توفيره / استثماره ؟
الذاتي : ماذا أريد أن أتعلم ؟
البدني / الصحي : ماذا أفعل للحصول على صحة أفضل ؟
الترفية / الهوايات : إين أريد أن أذهب ؟ كم مدة الإجازة التي أريدها للمتعة ؟
التطوعي / اضافات : ماذا أريد أن افعل ؟ ماهي أضافتي لمجتمعي ؟

.

[ مصفوفة الوقت ]
” الأشياء التي تعتقد أنك مضطر إلى القيام بها تضعك في موقف تشعر فيها بالقهر ، بينما الأشياء التي تختار القيام بها تضعك في موقف القٌوة ” …. – جاك كافيلد، مارك هانسن ، لس هيوت

الأمور أو المهام التي تقع في الرقم ( 1 ) تكون مهمة وعاجلة = تأكل الأولويات ، لا يوجد لديك خيار لابد من القيام بها <– مصيبة حصلت لك مثلًا
الأمور أو المهام التي تقع في الرقم ( 2 ) تكون مهمة وغير عاجلة = هنا تقع الأولويات وهنا ” القيادة / قيادة حياتك ” ، لابد من وضع جداول وتواريخ لإنجازها <– شد حيّلك
الأمور أو المهام التي تقع في الرقم ( 3 ) تكون غير مهمة وعاجلة = بالعادة تكون ليست لي .. “كنسلّها ” أحيانًا ، مربع الضياع ، خادع <– بلاش لعب عيال و أنتبه لمصلحتك

.
[ ملاحظات ]
ملاحظة 1 : ألتقيت بـ اللتان
ملاحظة 2 : تعلمت ما أخذ ليلى معاي مره ثانية
ملاحظة 3 : عذرًا لإختصار الشديد هذه الدورة كانت مدته 3 إيام ، وأنا قدمت زبدة الزبدة <– يعني احمدوا ربكم
ملاحظة 4 :  ولو أنها متأخرة بس أقول مبارك عليكم شهر رمضان المبارك

.

* الصورة من هنا

استفقت أخيرًا ، كُنت قد وضعت عنوان لكتابة تدوينية في قائمة إداء المهمات الأسبوع الماضي ، والتي كان مضمونها نبذة موجزة عن العام الدراسي ، تجاربي فيه ، ونجاحاتي “الي على قديّ ” ، وخساراتي الفادحة جداً ، عن مبدأ الفوز الذي أستحدثته للمضي قدماً في الحياة ، وأشياء أخرى .. ولكن الكسل أقنعني بتأجيل الكتابة لأجل لا يملك هوية تاريخ يوم ما ! ، أعرف أن الكسل هو السبب الذي يجعلني متأخرة الوصول دائمًا ، لا أفهم تشعّب هذا المرض فيني ، أهدافي وخططي متغيرة مع كل سنة أو أقل من ذلك في الشهر ، لا أفي بوعودي لنفسي ! ، والله مجحفه أنا بحق سنيني وعمري ..
ربما لدي خطب ما في تحديد الأولويات ، شكى لي صديق عن ترتيبه للأولويات فنصحته ، وسار نوعا ما كل شيء على مايرام بشهادته هو ، لما لا أنصح نفسي ؟!
لم يكتفي الكسل بتدمير أهدافي السنوية وما لحق منها بالخطط الشهرية ، أمتد خرابه حتى تصرفاتي الروتينية المملّة ، فكوب الشاي تغيّر مذاقه ، فالمعلقة لم تعد وسيلتي لنقل السكر من البرطمان إلى الكوب ، وجدت طريقة أسهل .. ” السكر التقديري ” وهو سكب السكر من البرطمان إلى الكوب مباشرة ، سهل جدًا ومريح ، بعض الأمور التقديرية فوضوية ، لا قيود و لا معيار ولا دقة ! ..
هأنا أشكو وأحاول ترتيب إجازتي الصيفية ، لتظهر في صورة مثمرة ربما ، وهكذا أتمناها ..
ربما ( لاحظوا أنني كتبت ” ربما ” ، وهذه الكلمة دلالة واضحة على التأجيل و إعطاء الكسل الحق في التصرف ) ! .. بل سأقول أنني سأكتب أهدافي بالصيف ، و ما أريد تحقيقه فيه ، وسأشارك هذه المشروع الخاص بي مدونتي
وأن لم أصيبها .. أضحكوا عليّ ، وأنعتوني بـ ” البليّدة ” … أرجوكم !!!